{"id":665,"date":"2017-08-01T17:53:56","date_gmt":"2017-08-01T17:53:56","guid":{"rendered":"https:\/\/econlp.home.pl\/autoinstalator\/wordpress3\/?page_id=665"},"modified":"2024-01-26T22:57:15","modified_gmt":"2024-01-26T22:57:15","slug":"program-studium-coachingu-zespolow-i-grup-mlc","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/coaching.edu.pl\/?page_id=665","title":{"rendered":"Program Studium Coachingu Zespo\u0142\u00f3w i Grup\u00a0MLC"},"content":{"rendered":"

WYK\u0141AD<\/h4>\n

COACHING ZESPO\u0141\u00d3W I GRUP \u2013 METODA, FUNKCJE, UWARUNKOWANIA<\/em> \u2013 3 h<\/h3>\n

Celem zaj\u0119\u0107 jest zapoznanie uczestnik\u00f3w z\u00a0coachingiem jako metod\u0105 wspierania zespo\u0142\u00f3w i grup.\u00a0 Przedstawione zostanie podej\u015bcie wielopoziomowe (Multi-Level Coaching, MLC). Pokazane zostanie jakim celom mo\u017ce s\u0142u\u017cy\u0107 coaching zespo\u0142\u00f3w i grup, jakie s\u0105 jego uwarunkowania i\u00a0wyznaczniki jego skuteczno\u015bci.<\/p>\n

    \n
  1. Definicje coachingu zespo\u0142\u00f3w i grup.\u00a0 \u00a0.<\/li>\n
  2. Wykorzystanie poszczeg\u00f3lnych rodzaj\u00f3w\u00a0 coachingu w\u00a0kontek\u015bcie r\u00f3\u017cnych kontekst\u00f3w zawodowych i rozwojowych.<\/li>\n
  3. R\u00f3\u017cne formy wspierania grup i\u00a0zespo\u0142\u00f3w \u2013 zadania i\u00a0kompetencje prowadz\u0105cego.<\/li>\n
  4. Funkcje coachingu\u00a0 grup i\u00a0zespo\u0142\u00f3w\u00a0\u00a0 w\u00a0organizacji, czyli potencjalne cele coachingu z\u00a0perspektywy firmy.<\/li>\n
  5. Kiedy przesta\u0107 szkoli\u0107 a\u00a0rozpocz\u0105\u0107 coaching, czyli efektywny cykl rozwoju zasob\u00f3w ludzkich w\u00a0organizacji.<\/li>\n
  6. Uwarunkowania coachingu \u2013\u00a0 grupa, zesp\u00f3\u0142, organizacja jako system.<\/li>\n<\/ol>\n
    \n

    TRENING INTERPERSONALNY \u2013 30 h<\/h3>\n

    W\u0142asne do\u015bwiadczenie funkcjonowania w\u00a0grupie, pozwalaj\u0105ce pozna\u0107 siebie w\u00a0oczach innych oraz swoje funkcjonowanie w\u00a0sytuacjach grupowych.<\/p>\n

    \n

    WARSZTAT<\/h4>\n

    DYNAMIKA GRUPY<\/em> \u2013 10h<\/h3>\n

    Celem zaj\u0119\u0107 jest dostarczenie wiedzy i\u00a0umiej\u0119tno\u015bci jej stosowania, aby zrozumie\u0107 procesy zachodz\u0105ce w\u00a0grupach, potrafi\u0107 na nie oddzia\u0142ywa\u0107. Odwo\u0142anie si\u0119 podczas tych zaj\u0119\u0107 do\u00a0 w\u0142asnego do\u015bwiadczenia z\u00a0 treningu interpersonalnego pozwoli na spojrzenie systematyczne na poszczeg\u00f3lne zjawiska zachodz\u0105ce w\u00a0grupie.<\/p>\n

      \n
    • Grupa czym jest i \u201ejak dzia\u0142a\u201d<\/li>\n
    • Procesy grupowe i\u00a0ich dynamika<\/li>\n
    • Role i\u00a0zachowania grupowe<\/li>\n
    • Fazy powstawania grupy i\u00a0zespo\u0142u<\/li>\n
    • Rola emocji, fizjologii i\u00a0aktywno\u015bci uczestnik\u00f3w, oraz jak je modyfikowa\u0107<\/li>\n
    • \u201eChyba na pewno wszystko jest w\u00a0porz\u0105dku\u201d, czyli jak rozpozna\u0107 \u201eukryt\u0105 agend\u0119\u201d w\u00a0grupie<\/li>\n
    • \u201eTak, ale…\u201d, czyli o\u00a0\u201egrach\u201d i\u00a0\u201eanty-grach\u201d<\/li>\n
    • \u201eGdy zaczynaj\u0105 si\u0119 k\u0142\u00f3ci\u0107\u201d, czyli jak sobie radzi\u0107 z\u00a0trudno\u015bciami interpersonalnymi w\u00a0grupie<\/li>\n<\/ul>\n
      \n

      WARSZTAT<\/h4>\n

      KOMPETENCJE W\u00a0PRACY Z\u00a0GRUPAMI I\u00a0 ZESPO\u0141AMI<\/em> \u2013 40h<\/h3>\n

      Celem warsztatu jest dostarczenie wiedzy i\u00a0umiej\u0119tno\u015bci niezb\u0119dnych do prowadzenia zaj\u0119\u0107 grupowych, oddzia\u0142ywania na audytorium i\u00a0kierowania procesami grupowymi.<\/p>\n

      Role trenera i\u00a0coacha a\u00a0rola lidera<\/h4>\n
        \n
      • Poziomy logiczne w\u00a0pracy trenera i\u00a0coacha<\/li>\n
      • Mikroprzyw\u00f3dztwo \u2013 umiej\u0119tno\u015bci<\/li>\n<\/ul>\n

        Komunikacja niewerbalna a\u00a0wp\u0142yw na grup\u0119<\/h4>\n

        \u201eSokole oko\u201d, czyli rozwijanie spostrzegawczo\u015bci i\u00a0reaktywno\u015bci w\u00a0relacjach z\u00a0jednostk\u0105 i\u00a0grup\u0105<\/p>\n

          \n
        • Autoprezentacja<\/li>\n
        • Budowanie kontaktu i\u00a0wp\u0142yw na grup\u0119<\/li>\n
        • Rozpoznawanie nieformalnych lider\u00f3w\u00a0 i\u00a0ich znaczenie w\u00a0grupie<\/li>\n<\/ul>\n

          Komunikacja werbalna i strukturalizowanie tre\u015bci<\/h4>\n

          Kto? Co? Jak? Dlaczego?\u201d, czyli o\u00a0wielopoziomowo\u015bci<\/p>\n

            \n
          • Jak organizowa\u0107 i\u00a0przekazywa\u0107 tre\u015bci<\/li>\n
          • Jak uruchamia\u0107 motywacj\u0119 i\u00a0aktywizowa\u0107 grup\u0119<\/li>\n
          • \u201eNie tylko odpowied\u017a\u201d, czyli jak wykorzysta\u0107 pytania<\/li>\n<\/ul>\n

            Z\u0142o\u017cone oddzia\u0142ywania \u2013 \u015bwiadomo\u015b\u0107 i\u00a0nie\u015bwiadomo\u015b\u0107 jak na nie oddzia\u0142ywa\u0107<\/h4>\n
              \n
            • Organizowanie przestrzeni do pracy<\/li>\n
            • Warunkowanie (kotwiczenie) w\u00a0pracy z\u00a0grupami<\/li>\n
            • \u201eWszystkimi zmys\u0142ami\u201d, czyli\u00a0 zasady i\u00a0metody komunikacji i\u00a0prezentacji multisensorycznej<\/li>\n
            • \u201eJak w\u00a0transie\u201d, czyli zmienione stany umys\u0142u i\u00a0jak je spo\u017cytkowa\u0107<\/li>\n
            • \u201eTo mi przypomina pewn\u0105 histori\u0119…\u201d, czyli metafory, przypowie\u015bci i\u00a0anegdoty oraz ich rola w\u00a0procesie<\/li>\n
            • Rozwijanie elastyczno\u015bci i\u00a0ekspresywno\u015bci prowadz\u0105cego<\/li>\n<\/ul>\n

              Uczestnik \u2013 co dobrze jest o\u00a0nim wiedzie\u0107<\/h4>\n
                \n
              • Strategie przetwarzania informacji (metaprogramy) a\u00a0ich rola w\u00a0procesie coachingu i\u00a0szkolenia<\/li>\n
              • Techniki osi\u0105gania optymalnego stanu psycho-fizycznego uczestnik\u00f3w<\/li>\n
              • \u201cWszystko w\u00a0swoim czasie\u201d, czyli o\u00a0ultra-dobowych rytmach pracy umys\u0142u.<\/li>\n<\/ul>\n

                Kompetencje radzenia sobie w\u00a0trudnych sytuacjach<\/h4>\n
                  \n
                • Budowanie kontaktu i\u00a0komunikowanie si\u0119\u00a0 w\u00a0sytuacji konfliktowej<\/li>\n
                • Rodzaje konfliktu a\u00a0sposoby reakcji<\/li>\n
                • Sposoby radzenia sobie z\u00a0nadmiern\u0105 krytyk\u0105<\/li>\n
                • Neutralizowanie agresji<\/li>\n<\/ul>\n
                  \n

                  SEMINARIUM<\/h4>\n

                  PROJEKT COACHINGU I MENTOR-COACHINGU W ORGANIZACJI, KONTRAKT, ZASADY ETYCZNE<\/h3>\n

                  \u2013 14 h<\/h3>\n

                  Celem zaj\u0119\u0107 jest dostarczenie wiedzy na temat zawierania kontraktu psychologicznego\u00a0 z klientem oraz realizacji projekt\u00f3w – coachingu (indywidualnego, zespo\u0142u, grupowego), mentor-coachingu w organizacji. Om\u00f3wione zostan\u0105 wa\u017cne elementy kontraktu, zawieranego na pocz\u0105tku coachingu\/ mentoringu, jego zwi\u0105zek z zasadami etycznymi i wp\u0142yw na skuteczno\u015b\u0107 realizacji coachingu\/ mentoringu.
                  \nW ramach zaj\u0119\u0107 dyskutowana b\u0119dzie postawa coacha i mentor-coacha, zgodna z zasadami etycznymi, na podstawie przyk\u0142ad\u00f3w i studi\u00f3w przypadk\u00f3w. Wskazane zostan\u0105 kryteria wypracowania rozwi\u0105za\u0144 w przypadku dylemat\u00f3w etycznych. Wa\u017cn\u0105, omawiana kwesti\u0105 b\u0119dzie tak\u017ce przygotowanie i wdro\u017cenie projektu coachingu w organizacji. Przedstawione zostan\u0105 poszczegolne etapy i elementy przygotowania, realizacji i oceny projektu coachingu czy mentoringu.
                  \n1. W ramach zasad etycznych w coachingu i mentor-coachingu om\u00f3wione zostanie:
                  \n\u2013 zachowanie granic mi\u0119dzy pe\u0142nionymi rolami,
                  \n\u2013 respektowanie zasady \u015bwiadomego i dobrowolnego uczestniczenia klienta w coachingu,
                  \n\u2013 konflikty interes\u00f3w,\u00a0 dobro klienta a dobro organizacji,
                  \n\u2013 przestrzeganie tajemnicy zawodowej,
                  \n\u2013 kompetencje i ograniczenia coacha.
                  \n2. Elementy kontraktu z klientem.
                  \n3. Specyfika zawierania kontraktu z klientem coachingu i mentor-coachingu oraz umowy we wsp\u00f3\u0142pracy z firm\u0105.
                  \n4. Specyfika coachingu wewn\u0119trznego w\u00a0organizacji.
                  \n5. Przygotowanie i\u00a0kontrakt w\u00a0coachingu zespo\u0142u i\u00a0coachingu grupowym.
                  \n6. Wyzwania i ograniczenia towarzysz\u0105ce efektywnemu wdra\u017caniu coachingu i mentoringu w organizacji.
                  \n7. Organizacja procesu coachingu i mentoringu w firmie (m.in. wyb\u00f3r coacha czy mentora, komunikowanie procesu coachingu i mentoringu, raportowanie, ocena wynik\u00f3w coachingu i mentoringu).<\/p>\n

                  \n

                  TRENING<\/h4>\n

                  NARZ\u0118DZIOWNIK TRENERA<\/em> \u2013 40h<\/h3>\n

                  Celem treningu jest poznanie element\u00f3w sk\u0142adaj\u0105cych si\u0119 na szkolenie a\u00a0nast\u0119pnie trenowanie ich realizacji, czyli projektowanie i\u00a0prowadzenie fragment\u00f3w szkolenia pod superwizj\u0105 i\u00a0z\u00a0mentoringiem.<\/p>\n

                    \n
                  • Etapy uczenia si\u0119<\/li>\n
                  • Elementy struktury szkolenia<\/li>\n
                  • \u201eKontakt, kontrakt, kontekst\u201d, czyli jak rozpoczyna\u0107 szkolenie<\/li>\n
                  • \u00a0\u201eSi\u0142a modeli\u201d, czyli jak opracowa\u0107 i\u00a0przekaza\u0107 wiedz\u0119 teoretyczn\u0105<\/li>\n
                  • \u00a0\u201eSi\u0142a przyk\u0142adu\u201d, czyli o\u00a0zastosowaniu por\u00f3wna\u0144, przyk\u0142ad\u00f3w i\u00a0analiz przypadk\u00f3w.<\/li>\n
                  • \u00a0\u201eOd s\u0142owa do czynu\u201d, czyli zasady doboru i\u00a0przygotowywania \u0107wicze\u0144.<\/li>\n
                  • \u00a0\u201eZr\u00f3b to sam\u201d, czyli znaczenie i\u00a0rodzaje szkoleniowych zada\u0144 domowych.<\/li>\n
                  • \u00a0\u201eBridging\u201d, czyli o\u00a0sposobach p\u0142ynnego przechodzenia do kolejnych cz\u0119\u015bci szkolenia.<\/li>\n
                  • \u201eIntegracja i pomost w przysz\u0142o\u015b\u0107\u201d, czyli jak zako\u0144czy\u0107 szkolenie<\/li>\n<\/ul>\n
                    \n

                    WARSZTAT<\/h4>\n

                    COACHING ZESPO\u0141U<\/em> \u2013 60h<\/h3>\n

                    Cykl warsztat\u00f3w, kt\u00f3rych\u00a0 celem jest dostarczenie narz\u0119dzi do pracy w\u00a0kluczowych tematach coachingu zespo\u0142u.<\/p>\n

                    \n

                    WARSZTAT<\/h4>\n

                    BUDOWANIE ZESPO\u0141U<\/em> \u2013 20 h<\/h3>\n
                      \n
                    • Zasady budowania zespo\u0142u i\u00a0kolejno\u015b\u0107 dzia\u0142a\u0144<\/li>\n
                    • Jak dobra\u0107 ludzi do zespo\u0142u<\/li>\n
                    • Strategie przetwarzania informacji (metaprogramy) i\u00a0 ich wp\u0142yw na wykonywanie zada\u0144 i\u00a0komunikowanie si\u0119 w\u00a0zespole<\/li>\n
                    • Wizja element buduj\u0105cy to\u017csamo\u015b\u0107 i\u00a0motywacj\u0119 wsparcie w\u00a0jej tworzeniu<\/li>\n
                    • Warto\u015bci, poszukiwanie wsp\u00f3lnych dla zespo\u0142u, element rekrutacji i\u00a0motywowania<\/li>\n
                    • Przekonania uruchamianie wspieraj\u0105cych, modyfikacja ograniczaj\u0105cych<\/li>\n<\/ul>\n
                      \n

                      WARSZTAT<\/h4>\n

                      PRACA Z\u00a0KONFLIKTEM<\/em> \u2013 20 h<\/h3>\n
                        \n
                      • Zjawisko, typy, dynamika konfliktu<\/li>\n
                      • \u00a0Zasady pracy w\u00a0roli mediatora<\/li>\n
                      • Typowe zjawiska poznawcze i\u00a0spo\u0142eczne w\u00a0konflikcie<\/li>\n
                      • Strategie radzenia sobie z\u00a0konfliktami<\/li>\n
                      • Strategia wsp\u00f3\u0142pracy \u2013 rozwi\u0105zywanie konfliktu<\/li>\n
                      • Symulacje sesji coachingu po\u015bwi\u0119conemu pracy z\u00a0konfliktem<\/li>\n<\/ul>\n
                        \n

                        WARSZTAT<\/h4>\n

                        WSPIERANIE\u00a0 W\u00a0PROCESIE ZMIAN<\/em> \u2013 20 h<\/h3>\n
                          \n
                        • Zmiana \u2013 jej wp\u0142yw na emocje, motywacj\u0119 os\u00f3b zaanga\u017cowanych w\u00a0zmian\u0119<\/li>\n
                        • Szczeg\u00f3lna rola lider\u00f3w w\u00a0kontek\u015bcie\u00a0 zmian<\/li>\n
                        • Zmiana \u2013 jej wp\u0142yw na wsp\u00f3\u0142prac\u0119 w\u00a0zespole<\/li>\n
                        • Kogo i\u00a0jak wspieramy przez coaching w\u00a0kontek\u015bcie zmian w\u00a0organizacji.<\/li>\n
                        • Planowanie zmian<\/li>\n
                        • Komunikowanie zmian<\/li>\n
                        • Obawy i\u00a0przekonania na temat zmiany<\/li>\n
                        • Budowanie zaanga\u017cowania i\u00a0 motywacji<\/li>\n
                        • Przeciwdzia\u0142anie i\u00a0radzenie sobie z\u00a0obiekcjami<\/li>\n
                        • Wsparcie w\u00a0tworzeniu nowych strategii realizacji zada\u0144<\/li>\n<\/ul>\n
                          \n

                          WARSZTAT<\/h4>\n

                          PROJEKTOWANIE PROGRAM\u00d3W ORAZ INTEGRACJA<\/em> \u2013 20\u00a0h<\/h3>\n

                          Celem warsztatu jest poznanie strategii planowania oddzia\u0142ywa\u0144 grupowych (szkole\u0144\/coachingu) oraz integracja i\u00a0wzmocnienie zasob\u00f3w w\u00a0nowej roli zawodowej.<\/p>\n

                          1. Strategie\u00a0 przygotowywanie projekt\u00f3w<\/p>\n

                          2. Praca nad projektem<\/p>\n

                          3. Integracja i\u00a0zasoby w roli coacha czy trenera<\/p>\n

                            \n
                          • Odkrywanie \u017ar\u00f3d\u0142a zasob\u00f3w<\/li>\n
                          • Misja roli<\/li>\n
                          • Do\u015bwiadczenie wewn\u0119trznego centrum, czyli jak oprze\u0107 si\u0119 na samym sobie<\/li>\n
                          • Sp\u00f3jno\u015b\u0107\u00a0 w\u00a0roli<\/li>\n<\/ul>\n
                            \n

                            TRENING<\/h4>\n

                            PROWADZENIE COACHINGU GRUPOWEGO\/ZESPO\u0141U<\/em>\u00a0\u2013 30 h<\/h3>\n

                            W\u00a0ramach zaj\u0119\u0107 prowadzony b\u0119dzie coaching grupowy\/zespo\u0142u pod superwizj\u0105.<\/p>\n

                            \n

                            PRAKTYKA POD SUPERWIZJ\u0104<\/h3>\n

                            Uczestnik ma za zadanie przeprowadzi\u0107 pod superwizja dwa odmienne procesy: coachingu grupowego i coachingu\u00a0zespo\u0142u. W\u00a0ramach praktyki pod superwizj\u0105 przygotowuje programy a\u00a0nast\u0119pnie nagranie (b\u0105d\u017a fragmenty) prowadzonych proces\u00f3w: coachingu grupowego i coachingu zespo\u0142u. Ponadto przygotowuje dwa ca\u0142o\u015bciowe studia przypadk\u00f3w: coachingu grupowego i coachingu zespo\u0142u.<\/p>\n

                            Superwizja:\u00a018 godzin zegarowych (24 dydaktyczne) \u2013 w\u00a0tym 8 godz. zegarowych\u00a0 indywidualnie i\u00a09 godzin grupowo.<\/p>\n

                            \n

                            Opcjonalnie jako dodatkowy modu\u0142 praktyki mo\u017cliwe jest wsp\u00f3\u0142prowadzenie procesu\u00a0coachingu grupowego czy\u00a0coachingu zespo\u0142u wraz\u00a0 z\u00a0superwizorem CCI, a\u00a0tak\u017ce mo\u017cliwa jest superwizja\u00a0obserwuj\u0105ca procesu coachingu grupowego\u00a0czy\u00a0coachingu zespo\u0142u\u00a0przez superwizora CCI.<\/strong><\/p>\n

                             <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                            WYK\u0141AD COACHING ZESPO\u0141\u00d3W I GRUP \u2013 METODA, FUNKCJE, UWARUNKOWANIA \u2013 3 h Celem zaj\u0119\u0107 jest zapoznanie uczestnik\u00f3w z\u00a0coachingiem jako metod\u0105 wspierania zespo\u0142\u00f3w i grup.\u00a0 Przedstawione zostanie podej\u015bcie wielopoziomowe (Multi-Level Coaching, MLC). Pokazane zostanie jakim celom mo\u017ce s\u0142u\u017cy\u0107 coaching zespo\u0142\u00f3w i […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":953,"parent":663,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-665","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","clearfix"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/coaching.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/665","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/coaching.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/coaching.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/coaching.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/coaching.edu.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=665"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/coaching.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/665\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2437,"href":"https:\/\/coaching.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/665\/revisions\/2437"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/coaching.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/663"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/coaching.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/953"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/coaching.edu.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=665"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}